GRADO TERCERO 2020: septiembre 2020

miércoles, 30 de septiembre de 2020

INGLÉS CON SEMILLA BILINGUE

Miércoles 30 septiembre

Reflexión:

Cada uno desde su sentir de gracias a DIOS por las bendiciones recibidas.

La profesora Sandra en la clase nos orientará en la clase algunas afirmaciones para que nos unamos y participemos.

Recuerden padres, acudientes y cuidadores el encuentro de hoy con la psicóloga Paula y la coordinadora.

https://meet.google.com/cir-tcse-ppz

La clase de hoy por Meet será a la 1:00 p.m orientada por el profesor Gustavo del Programa Semilla Bilingue. Al chat grupal estaré enviando el enlace.

las actividades de la clase de hoy integran Inglés y Tecnología

✋ En la clase con el profesor Gustavo interactuaras con: presentación personal, partes del cuerpo con el robot, colores.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=G6U1Pj6s2KE&feature=emb_logo

✋De acuerdo a lo trabajado en clase y con la ayuda del diccionario o del traductor de Google realiza la siguiente actividad y envía a tu profesora:

1. Completa en inglés.

2. Escribe la canción (en inglés) de la clase en tu cuaderno y dibuja el robot señalando partes de su cuerpo en inglés.

3. Consulta y escribe un pequeño texto sobre los robots y dibuja el robot que tu construirías (puedes hacerlo en el material que desees o simplemente dibujarlo). A dejar volar tu imaginación y creatividad.

martes, 29 de septiembre de 2020

Una tarde muy feliz!

Jueves 22 de Julio/21

Reflexión:

Continuamos con afirmaciones que nos comparte la profesora Sandra.

La clase de hoy será por plataforma Meet. Les enviaré el enlace al chat grupal.

Guía No. 1. I.E. Santa Catalina de Siena

Grado:3.2
Área: Matemáticas integrada con ciencias y artística.

Objetivo de aprendizaje: Relacionar el reparto como el inicio de la división, a través de actividades con material concreto, representación pictórica y simbólica, resolviendo situaciones de la vida cotidiana y en expresiones artísticas con la naturaleza.



INTRODUCCIÓN

Para la clase involucraremos las áreas de matemáticas, artística y ciencias naturales, y para ello, se requieren los siguientes materiales:
·         Granos (frijoles, lentejas, garbanzos, blanquillo…) o fideos (concha, letras, corbatines, …)
·         Hoja de block o cartulina
·         Colbón
·         Lápiz
·         Lana o cualquier cuerda delgada
·         Lápices de colores o vinilos
·         Hojas de revistas, iris…

¿Qué voy a aprender?
Aprenderás como la acción de repartir objetos nos acerca a la división.

La clase se desarrollará en 5 partes
1.    ¿Qué tanto sé?
2.    Experimento con los granos
3.    Practico lo aprendido
4.    Evalúo mi aprendizaje
5.    Me evalúo

Lo que estoy aprendiendo
1.    ¿Qué tanto sé?
Contesta una palabra, qué se puede repartir?

https://pollev.com/free_text_polls/FRydTANCWCNGgm1qQxwm4/respond

Luego, comenta la situación, ¿qué repartiste?, ¿a cuántas personas les repartiste?, ¿cuánto le tocó a cada uno? ¿si te alcanzó?

2.    Experimento con los granos
·         Iniciemos contando los asistentes a la clase
·         Toma un grano por cada compañero, es decir, deberás tener la misma cantidad de granos que de compañeros.
·         Con el hilo, forma un conjunto y pon allí los granos. ¿Cuántos granos hay en el conjunto?
·         Con el hilo, forma dos conjuntos. ¿Cuántos granos hay en cada conjunto? ¿Sobró?
·         Con el hilo, forma tres conjuntos. ¿Cuántos granos hay en cada conjunto? ¿Sobró?
·         Con el hilo, forma cuatro conjuntos. ¿Cuántos granos hay en cada conjunto? ¿Sobró?
·         Con el hilo, forma cinco conjuntos. ¿Cuántos granos hay en cada conjunto? ¿Sobró?

Comparte lo que entendiste con el juego.

¿Cuántas tortas puso en cada plato?.............................................................................................

a)    Si las 27 tortas las agrupó dejando 9 en cada plato


¿Cuántos platos utilizó? .....................................................................................................................

Respuesta: ......................................................................................................................

Actividad 3: ¿Cuántos objetos hay en cada caso?

¿Cómo sé que aprendí?

Lee con atención la siguiente información:

Flora :Se refiere al conjunto de las plantas que crecen en una zona (por ejemplo, una región, un país, un continente). Pueden ser propias de un ecosistema determinado, de una zona (nativa) o haber sido introducidas por el hombre.

Son todas las plantas, árboles, arbustos y otros vegetales que encontramos en una zona geográfica concreta, ya sea una montaña, una sierra, una región, una península o un continente entero.

Teniendo en cuenta está definición:

Actividad para enviar a la profesora:

Construye un paisaje en donde 3 árboles tengan las siguientes características:

Árbol 1: Utiliza 15 granos y hazle 5 ramas, de tal forma que cada una tenga la misma cantidad de granos. El tronco no debe estar con granos.

Árbol 2: Utiliza 30 granos y hazle 2 ramas, de tal forma que cada una tenga la misma cantidad de granos. El tronco no debe estar con granos.

Árbol 3: Utiliza 47 granos y hazle 3 ramas, de tal forma que cada una tenga la misma cantidad de granos. El tronco no debe estar con granos.

¿Qué aprendí?

Cierre:

· Enuncia los aspectos positivos que observaste, escuchaste y percibiste de la clase

· ¿Qué se te dificultó de la actividad?

· ¿Qué te gustó?

· ¿Qué podemos mejorar para nuestro próximo encuentro?

EVIDENCIAS

lunes, 28 de septiembre de 2020

Lunes 28 septiembre

Reflexión:

Tener amor es saber soportar; es ser bondadoso; es no tener envidia, ni ser presumido, ni orgulloso, ni grosero, ni egoísta (1 Corintios, 13:4-5). El que no ama, no ha conocido a Dios; porque Dios es amor (1 Juan 4:8). El amor debe ser sincero. Aborrezcan el mal; aférrense al bien (Romanos, 12.9).29 ene. 2020

Invitación para padres, acudientes y cuidadores para el próximo miércoles

El enlace para el ingreso es el siguiente:
https://meet.google.com/cir-tcse-ppz

Hoy no tendremos encuentro por plataforma Meet porque los profesores estamos en reunión con la coordinadora Marta y en capacitación del programa PTA con lanprofesora Donia.

Las actividades para el día de hoy corresponden al Proyecto de Educación Sexual donde integra las áreas de religión y ética.

Lee muy bien las instrucciones y realice la actividad. Espero las disfruten y su aprendizaje sea óptimo.

viernes, 25 de septiembre de 2020

Viernes 25 septiembre.

1. Tengan un cordial saludo.

3. Las actividades que trabajaremos en esta jornada serán educación física y artística con el apoyo de las profesoras de Inder a través de la palataforma Meet. Al chat grupal enviaré el enlace.

jueves, 24 de septiembre de 2020

Viernes 24

Reflexión:

Las actividades de la clase de hoy corresponden a el área de tecnología y español:

✋ Observa y escucha con atención el vídeo sobre elemento de multimedia.

https://www.youtube.com/watch?v=I9jc-PZ07-w&feature=youtu.be

✋ Lee con mucha atención el siguiente texto. Complementa el tema del vídeo.

ELEMENTOS MULTIMEDIA Un elemento multimedia es la forma de presentar información que emplea una combinación de texto , sonido , imágenes , video y animación. Es un tema presentado con muchos detalles .

*La mayoría de las aplicaciones multimedia incluyen asociaciones predefinidas como hipervínculos o enlaces , que permiten a los usuarios moverse o localizar más páginas sobre algún tema en específico.

*La conectividad que proporciona los hipertextos hace que los programas multimedia no sean presentaciones estáticas con imágenes y sonido , sino una experiencia interactiva variada e informativa.

DESVENTAJAS DE MULTIMEDIA

*Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción.

Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar

*Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

*Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de las realidades simplistas y poco profundas.

VENTAJAS DE MULTIMEDIA

*Fácil configuración del audio y los altavoces

* Herramienta útil para encontrar información valiosa de aprendizaje.

* Contiene diversidad de estrategias para aprender.

✋ Actividades para realizar y enviar a tu profesora de acuerdo a lo aprendido en los puntos anteriores:

1. En tu cuaderno realiza el siguiente mapa conceptual utilizando dibujos propios o con imágenes.

2. Dibuja los elementos multimedia que más te llamen la atención y escribe el porque.

3. Al chat del WhatsApp grupal les estaré enviando el libro "Las luciérnagas después del tifón". En la medida que lo vas leyendo vas escribiendo las palabras desconocidas (buscas su significado) y las frases que más te llamen la atención.